{"id":4857,"date":"2023-05-30T17:36:32","date_gmt":"2023-05-30T17:36:32","guid":{"rendered":"https:\/\/zaharra.luzaro.net\/?p=4857"},"modified":"2023-05-30T17:49:37","modified_gmt":"2023-05-30T17:49:37","slug":"ikerketa-zer-presentzia-dute-haur-hezkuntzako-gelan-psikomotrizitate-prestakuntzaren-elementuek","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zaharra.luzaro.net\/es\/ikerketa-zer-presentzia-dute-haur-hezkuntzako-gelan-psikomotrizitate-prestakuntzaren-elementuek\/","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n: \u00bfQu\u00e9 presencia tienen en el aula de educaci\u00f3n infantil los elementos de la formaci\u00f3n en psicomotricidad?"},"content":{"rendered":"<p><\/p>\n<p class=\"x_m_-1475916213043693310MsoListParagraph\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-4858\" src=\"https:\/\/zaharra.luzaro.net\/wp-content\/uploads\/Mockup-artikulua-scaled.jpg\" alt=\"\" width=\"2560\" height=\"1840\" srcset=\"https:\/\/zaharra.luzaro.net\/wp-content\/uploads\/Mockup-artikulua-scaled.jpg 2560w, https:\/\/zaharra.luzaro.net\/wp-content\/uploads\/Mockup-artikulua-300x216.jpg 300w, https:\/\/zaharra.luzaro.net\/wp-content\/uploads\/Mockup-artikulua-1024x736.jpg 1024w, https:\/\/zaharra.luzaro.net\/wp-content\/uploads\/Mockup-artikulua-768x552.jpg 768w, https:\/\/zaharra.luzaro.net\/wp-content\/uploads\/Mockup-artikulua-1536x1104.jpg 1536w, https:\/\/zaharra.luzaro.net\/wp-content\/uploads\/Mockup-artikulua-2048x1472.jpg 2048w, https:\/\/zaharra.luzaro.net\/wp-content\/uploads\/Mockup-artikulua-scaled-600x431.jpg 600w\" sizes=\"(max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"x_m_-1475916213043693310MsoListParagraph\">Las pedagog\u00edas activas y no directivas, centradas en el deseo y posibilidad de acci\u00f3n e iniciativa aut\u00f3nomas de las ni\u00f1as y ni\u00f1os, precisan de una formaci\u00f3n de las y los profesionales que permita desarrollar actitudes s\u00f3lidas y coherentes con dicha \u201cfilosof\u00eda educativa\u201d. <strong>Una investigaci\u00f3n de Mondragon Unibertsitatea ha mostrado la validez de la formaci\u00f3n realizada en LUZARO para ayudar al desarrollo de estas actitudes.<\/strong> <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/www.grao.ar\/revistas\/revista-aula-infantil-119-de-mayo-2023-73750?contenido=257220\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">En este art\u00edculo<\/a><\/span> publicado en \u201cAula de Infantil\u201d (Gra\u00f4 Editorial) pod\u00e9is encontrar un resumen del estudio realizado por esta Universidad en colaboraci\u00f3n con LUZARO.<\/p>\n<p class=\"x_m_-1475916213043693310MsoListParagraph\">Trabajar la propia persona de la educadora, del educador, para dar coherencia a las metodolog\u00edas y las did\u00e1cticas que pretenden basarse en la escucha, la empat\u00eda y la relaci\u00f3n, como bases del desarrollo de las capacidades de aprendizaje, es imprescindible si queremos que las ni\u00f1as y ni\u00f1os desarrollen valores y actitudes dirigidos a la comunicaci\u00f3n, la capacidad de crear y de pensar, desde el placer de SER, al placer de \u201cSER CON OTRAS y OTROS\u201d.<u><\/u><\/p>\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Las pedagog\u00edas activas y no directivas, centradas en el deseo y posibilidad de acci\u00f3n e iniciativa aut\u00f3nomas de las ni\u00f1as y ni\u00f1os, precisan de una formaci\u00f3n de las y los profesionales que permita desarrollar actitudes s\u00f3lidas y coherentes con dicha \u201cfilosof\u00eda educativa\u201d. 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